Восьмой день:Приступили к работе над планом проекта дифференцированного обучения и оформления визитной карточки проекта,в процессе работы повторяли весь пройденный материал-критерии,методы и инструменты оценивания.

Седьмой день; Работали над составлением плана презентации своего учебного проек-
та и оформление данной презентации.Закончили работу с оформлением учебной пре-
зентации учащихся  по данной теме проекта.

Шестой день:Повторили критерии оценивания учеников.Выполняли предполагаему работу ученика .собирали информацию по данному вопросу и изготовляли предложенные учеником слайда презентации ответа

Пятый день :Рассматривали методы и инструменты оценивания проекта.Работая с шаблонами получаем знания,которые используем для составления своего проекта .Разрабатывали расписанную по времени схему плана оценивания.

Четвертый день :Проработали вопросы направляющие проект основополагающие ,проблемные вопросы учебной темы, и тематические (учебные),Эти знания использовали при составлении визитной карточки своего проекта, Правильно выбранные  и поставленные вопросы являются результатом успеха в работе с учебным проектом

Третий день: В результате изучения модуля 2(планирование учебного проекта) мы осмыслили особенности проектной технологии обучения,ее критерии,Выбрали тему для своего учебного проекта,определили проблемы задачи для учебного исследования.Составили буклеты для своего учебного плана.Используя стандарты национального плана подбирали стандарты для своего учетного проекта.Необходимо правиьно выбирать стандарты и индикаторы

Второй день :Познакомились с критериями оценивания учебного проекта,знания и навыки 21 века ,полученные отразятся на качестве обучения,выбрали тему для своего учебного проекта сформировали вопросы и определили проблемы.Пытались создать буклеты для своего проекта

Первый день;Рассмотрели учебные проекты,ознакомились с их целями,получили информацию  о навыках 21 века,Познакомились с шаблонами  по составлению  учебных проектов,Тренинг познавательный и нужный ,